国外智能学习平台模式，给国内教育出版机构带来哪些启示？

注重开发具有功能延展性的电子教材。与纸质教材配套的电子教材是在线学习平台的必备资源之一。但此类电子教材并不局限于对纸质教材内容的简单“搬运”，而是在纸质教材的基础上，开发出很多延展性的功能，以优化用户体验。例如在线阅读电子书文本、添加个性化的笔记，甚至还可以进行点读，等等。

注重开发交互性、可视化的衍生资源。除了增强版的电子教材，根据不同学科和课程的特点，在教材内容基础上开发的多元化衍生资源是在线学习平台的最大特色。具体做法是，出版商在确定教材核心文本内容的同时，就同步开发相关的数字内容。先由编辑团队选定教材中的重难点，然后由作者和技术团队合作，开发出形态多样的数字资源，再由编辑团队审定上线。这些衍生资源由于具有可视化和交互性的特点，在某种程度上可以替代教师的板书功能，使学生在课前就可以对主要知识点有良好的掌握，课堂时间则以教师答疑和互动讨论为主，从而实现翻转课堂的目标。

具有在线测试与即时反馈功能。在线学习平台通常会开发不同类型和难度的海量题库，并提供在线测试与即时反馈，使读者可以在课后自主检测对相关知识点的掌握情况。例如，圣智开发的MindTap平台上设计了自适应测试模块。读者可以选定教科书中任意章节的内容，来定制个人专属的测试卷。

具有获取上的便利性。为了使读者更便利地获取平台的内容资源，很多国际教育出版商都开发了与其在线学习平台相关联的移动应用程序，例如培生的REVEL mobile APP和圣智的Cengage mobile APP。这类互动性APP使学生可以随时随地阅读电子书、闪卡等资源，完成在线测试等学习任务，提高学生的学习效率。

注重提供整体教学解决方案。除了为学生提供丰富的学习资源，国际出版商开发的在线学习平台非常注重为教师提供整体教学解决方案。例如，平台会配备丰富的教师资源；具有较强的灵活性和开放性；通常具备过程记录、成果展示、任务提醒及监控功能；同时还具备多元化的评价和分析功能。

综上，现代化的在线学习平台不仅通过提供分层级、多元化的内容资源，丰富了“教”与“学”的形式，使差异化的教学和个性化的学习成为可能，而且通过对平台功能的精心设计，为教师提供了整体教学解决方案。出版商的角色逐渐从教材教辅出版商转变为数字化教育教学解决方案提供商。

国际出版商在这方面的成功经验，可为国内教育出版商研发类似平台提供一定的启示：

首先，出版商可以与高科技公司合作，结合自身的资源优势和后者的技术优势，精心设计和打造全方位的智能教学平台，不仅提供丰富的内容资源，而且提供包括教学支持系统、智能管理系统、情境创设系统、多元评价系统在内的整体解决方案。

其次，资源优势和人才优势是对于出版商来说最根本和最重要的竞争优势。国内教育出版商一方面要充分利用自己的内容资源和作者资源优势，针对重点产品，精心研发适合不同学科特点的多元化数字资源；另一方面，要大力加强数字化出版人才的培养，同时还应适时搭建专业的数字编辑平台，为数字内容的研发提供平台技术支持。

最后，应努力实现在线学习平台、APP移动端和纸质教材的联动。出版商在开发主平台的同时，应同步开发适合在移动端使用的APP。此外，还应对纸质教材的内容进行模块化的改编，使之与在线学习平台的学习路径相一致，并通过在纸质教材中添加二维码等方式实现与平台资源的对接，从而形成在线学习平台、APP移动端、立体化的纸质教材联动的“三位一体”的出版形态。

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