11月5日，科汛“预见先机·合作共赢—V名师线下交流沙龙”圆满结束，科技渗透教育行业，推动着教育的变革和创新。大数据和人工智能等技术在教育行业得到越来越多的应用，教育行业庞大的市场规模，也给在线教育专业领域讲师足够多的创新和创业机会。 厦门科汛软件公司邀请云心教育创始人张永俊、闻道读书会会长洪阿冬等多位教育的业内人士以科汛V名片为切入点，围绕着“科技赋能在线教育，储蓄私域流量，实现流量转化变现”，一起探讨在线教育发展趋以及如何引流稳固学员，打造私域流量池的方法。会上，吴宇提出“在知识付费时代，科汛能给讲师/机构提供什么？”并提出解答，科汛能提供的是“用户”和“一个稳定高效的工具”，V名师给教培机构和个体讲师提供不一样的定制运营配套，在用户引入、用户沉淀、用户转化、用户留存以及用户裂变上，形成一个完整的闭环。对此，科汛V名师更是整合的角色，把私域流量拥有者一方的私域流量整合到自有平台，另一方面就是与其他私有流量拥有者做流量整合，让流量基数变大，增加流量变现途径，找到第二曲线。  闻道读书洪阿冬表示，现在V名师的电子名片在闻道读书会的门户上应用甚广，在页面上直接完成学员引流、营销、裂变、成交一站式解决了管理问题。目前在社交引流、内容沉淀、营销变现和用户留存方面没有太大的问题，不过洪阿冬也提出“希望以后V名师有名师推荐功能，让机构能认识优秀讲师，达成合作”的建议。 张永俊先生对于V名师使每个个体讲师形成一个独立IP表示看好，并在会上提出“V名师简化管理，换位思考关注用户关注点”的建议。 张金石老师在会上提出,目前市场对在线教育工具要求是以社交为导向，以沟通为核心，最好是运用一个载体，把营销前、营销中和营销后（售后）连结，拥有一个专属自己特色的营销方式。 专业从事新媒体运营品牌打造的郑志刚提出，现在新媒体营销输出端口不再单一，更多的是需要一个多端营销工具来把这些端口（小红书、抖音、H5等）整合实现引流展示，强调展示与品牌打造，营销与内容承载结合，达到C端快速裂变效果。 会议尾声，科汛创始人林文仲先生对本次会议做了总结以及开展万人名师计划合作。在本次头脑风暴会议后，科汛了解到行业需求，将会有进一步升级，在用户引流的同时，注重对讲师/机构整个流程的服务。在现有教育发展困境中，充当一个平台搭建者，引入多方专业人士服务讲师及机构，帮助其打造品牌，挖掘教育者实现品牌升级的新价值，科汛希望通过自己的技术来为教育人搭建一个“云共享”的平台，在未来能够帮助资本、资源、市场三方实现自由互通。打造在在线教育生态圈，相互成就，达成共赢。 万人名师扶持计划，科汛愿做“教育转型”铺路人科汛从技术、流量、知识保障、运营、平台政策、品牌等方面,帮助有新教育理念的培训老师、个体老师、自媒体工作者提供支持，致力打造具有“互联网+教育”基因的金牌讲师，提供具有更有深度和广度的教学场景，打造全新的教学模式！参与“万人名师扶持”计划的讲师,可以享受科汛提供的全面赋能。 科汛保持初心不变,始终坚持技术+服务的理念,赋能教育机构及内容从业者转型。 

晏萌是简繁教育联合创始人，曾任新东方个性化项目销售负责人，在本次科汛在线教育产品升级发布会上，就新教育的发展问题发表个人从事教育多年的经验看法，提出“传统教育与互联网教育是交融的，不可分割的”的观点。 晏萌：“过去传统时代教育，是基于工业时代的量化。知识驱动、知识竞争、比拼力量，更多的是男性占优势。而数据时代，我们是通过智慧的驱动，创造力和想象力的竞争，我们对孩子的教育要求是有多量化的思维、创造力，通过数据让更多人强大，对于互联网来说，比拼更多是在体验这一部分。” 晏萌指出，传统教育过程运营的三个核心要素：教学能力、教学成果、口碑。并且在晏萌多年教育过程中发现传统教育有两点极大限制了教育发展。 ?教学时间限制的天花板在实施教育过程中我们发现，传统班级模式下，教学时间对教育有极大的限制，很多教育机构都是约50人一个班级，时间内不能到达的学员自然就听不了课，而现在许多机构通过教学工具突破限制，不仅学生规模和收入增高，而且老师和线下场地费用的成本下降，通过线上双师（智能老师+真人老师）把老师的产能放大，线下是没办法做到的。 ?教学地域限制的天花板一线城市与落后地区，教学资源分配不均衡，为了更好扶持到落后地区，让更多人享受到优质教学资源，教育必然需要通过教学工具技术，实现机器老师+真实老师的智能化的终局。举例：新东方正在挖掘农村市场蓝海，以山东宁阳县实验二中改革案例，实验二中原来的教学模式是老师上课和布置作业。改革后是学生在家里视频学习，到学校后与老师探讨问题，不但提高的教学质量和效率，也极大激发的学生的问答兴趣，仅仅两年时间，实验二中学生数量从原来的691人增加至2000人，这都是通过智能的协助实现的。 晏萌表示：“未来，中小学教育和职业在线教育将会成为市场主体，当然中小学教育毋庸置疑，也有极大的增长空间，职业在线在终生教育这方面也有前景的领域。” 未来教育发展：手机终端的技术，更加适配课堂学习。人工智能和大数据的发展使得个性化教育非常值得深耕，虚拟现实VR/AR将重新定义教育场景。  最后，晏萌也有一些教育上的个人感悟分享给教育界的老师们。1、教育：教的是知识和技能；育的是肉体和灵魂；2、教育需要载体：场景、工具、气场；3、在线教育实现实时学习，处处学习；4、在线教育有足够久的未来前景；5、伟大的事业都是慢慢沉淀积累的；6、教育能为别人提供价值，才有价值。这么精彩的解说，想看现场版吗？详情请戳简繁教育分享《教育行业发展未来与科技赋能创新的必要性》或者扫以下二维码轻松进入 您是否想了解我们呢小编献上为您资料科汛KESION厦门科汛软件有限公司成立于2015年，注册资本500万元。位于美丽鹭岛厦门市观音山国际营运中心16号楼。公司不断持续创新发展，公司于2017年被认定为“双软认证和国家级高新技术”企业。科汛专注研究在线教育领域前沿技术，打造科汛网校、科汛微门户、V名师等多个核心技术产品。为教育企业及个人提供一站式线上教育平台解决方案。从“用户引入，用户沉淀，用户转化，用户留存，用户裂变”5个方面，打造教育线上运营新模式！

教育不只是针对年龄层划分，也不是只有年轻人才会为教育付费，而现在市场上有很多都是年轻人适用的在线教育平台，其他年龄层客户群体潜在消费可观，却不知道用何工具开发，这一点在线教育的老师们深有体会。民办教育营销方法多种，我们该如何把握？ 做二三线城市的教育机构，最怕的就是一线城市教育机构的下沉。在师资、资本、品牌都占优势的基本前提下，一线城市教育机构的下沉相当于“降维打击”。面对他们，你很难有还手之力。 不过这些问题在沉稳冷静的张永俊先生看来，似乎也不是不能挑战。张永俊先生现任厦门市思明区社会教育培训机构联合工会主席，也是云心教育创始人。面对“下沉”，他从多角度脚踏实地推进业务，这些方法或许能给急于求成的教育行业一些不一样的视角和启发。张永俊表示，从事教育这些年，也有了一些自己一些看法，认为得人心即得天下，在在线教育过程中要把控学员用户的心。对此张永俊提出几点：“流量怎么产生、流量在哪里、对接流量的方法”。 流量怎么产生人们在生活、娱乐、学习的时候会遇到大大小小的问题，而寻求解决问题的同时，也无形中成为流量体，手机是大部分用户流量的入口，从购物消费到娱乐休闲消费，淘宝、阿里、抖音等都是入口，运营者更多应该考虑“我的用户会考虑什么？”的问题。 流量在哪里目前线上流行的有商铺、搜索引擎、双微、抖音和“新星”小红书，相对于以上新媒体，线上还有一部分传统运营，比如，社群（社交软件工具）。线下就是实体门店。张永俊言明：“线上还有很多可扩展的东西，要好好把握住机会。” 对接流量的方法1、延伸：生活中的工具运用延伸。2、放饵：与客户传递内容的时候，与客户建立链接关系，通过学员互动激发其内心深刻吸引点。3、撒网：主动营销，利用工具把营销方式聚合，在短时间内达到用户价值。4、出击：在同行竞争中，主动出击，与对手粉丝互动。 另外，张永俊先生还分享了自己在运营过程中总结的一些经验方法。 工具：在线教育平台张永俊说：“刚开始接触V名师的时候，觉得还不错，没想到这么不错，所以我也想跟大家介绍分享一下。”"不管用什么方法，都是要与客户建立关系，也要有内容的成长，V名师给我们提供一个强大的功能，轻松一键加群，收藏名片获取资料简单快捷，信息全面。让我非常惊艳，神奇，我会一直用它。" “不管与用户建立多密切的关系，也要有内容的成长，内容在哪里成长这点上，科汛对内容、对用户理解深刻，在与V名片关联的时候，我发现科汛微门户，确实可以对整体内容成长与沉淀有很大的帮助，效果非常不错。” 张永俊还举例，主动向客户营销的时候，客户没有做出反应，是营销难点，而当营销点布局广阔的时候，客户无意间接触到，试用中觉得课程/产品还不错，这就是内容承载后，对客户做的二次转化，这种转化效率远超电话、上门推销等传统销售方式。 构建私域流量池不管我们学员用户在线上还是线下的平台或门店，教育机构需要对运营有长远的考虑，我们需要搭建一个更大的流量平台，把用户都集中在这个平台上，集中跟踪管理，提高用户黏性，把用户留在自己的私域上。张永俊创始人会后采访表示，想跟科汛做进一步合作，抓住这个工具赋能教育的机会，让知识变得更加有意义。这么精彩的解说，想看现场版吗？详情请戳云心教育分享《流量为王，民办教育营销新打法》或者扫以下二维码轻松进入 您是否想了解我们呢小编献上为您资料科汛KESION厦门科汛软件有限公司成立于2015年，注册资本500万元。位于美丽鹭岛厦门市观音山国际营运中心16号楼。公司不断持续创新发展，公司于2017年被认定为“双软认证和国家级高新技术”企业。科汛专注研究在线教育领域前沿技术，打造科汛网校、科汛微门户、V名师等多个核心技术产品。为教育企业及个人提供一站式线上教育平台解决方案。从“用户引入，用户沉淀，用户转化，用户留存，用户裂变”5个方面，打造教育线上运营新模式！