加强“双减”政策落实工作 教培机构该如何选择？

　　全国大部分地区的中小学早已开启了新学期。在“双减”政策大潮之下，这个新学期大不一样!孩子们的学业压力降降降、日常不再考考考、课后不用再上课。

　　自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，各地高度重视，纷纷出台措施推进校外培训机构治理。从政策指引到具体行动，“双减”正在如火如荼地开展。新形势下，各培训机构纷纷谋求转型，也由此带来了校外培训的新变化。

　　“双减”之下，教培机构该如何选择?

　　“双减”政策之下，留给学科类培训的窗口极为有限，学科类培训机构面临退出和转型两种选择。从学科类培训转型到非学科类培训，比如科技、体育、艺术类素质培训，是目前大多数培训机构的转型方向。但是多个素质赛道，究竟哪条更具备充足的蓝海空间?

　　此前，《新一代人工智能发展规划》，指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，并鼓励社会力量参与。

　　教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出“加强学生信息素养培育”、“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试”、“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容”等要求。

　　《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》于6月出台，基于增强国家自主创新能力、建设社会主义现代化强国的需要，《纲要》明确提出目标，指出到2025年，我国公民具备科学素质的比例要超过15%;到2035年，我国公民具备科学素质的比例要达到25%;提出在“十四五”时期实施5项提升行动，将“青少年科学素质提升行动”放在首位。

　　除此之外，2021年高考十大热搜专业中，人工智能、大数据、机器人3大专业名列榜首。

　　纵观这些年的政策趋势，会发现时代早已给出了答案。弘扬科学精神、提高青少年的科学素质将势在必行。素质教育拉开帷幕，孩子将面临崭新的教育布局。包括STEAM创客、机器人、AI编程等在内的科学素质教育，倡导启发式、探究式、开放式教学，必将为提升中国青少年科学素质贡献力量。

　　激烈竞争下，如何冲出重围?

　　转型方向已定，那未来该如何走必然也会面临很多问题。尽管非学科类的培训就一直存在，但现在众多培训机构将业务重心转向这一领域，一方面无疑会加剧培训行业的内部竞争，新一轮洗牌或不可避免。另一方面，激烈竞争也会提升素质类培训的质量。

　　与此同时，“双减”政策之下，对于学校而言，如何在不过分增加老师负担的前提下，保质保量的开展课后延时服务，也是一个新问题。在一些经济条件允许的地方和学校，通过政府采购校外素质类培训服务，开展课后延时教育，也有可能成为一种常态化举措。