在线教育助推教育公平,大规模应用成发展趋势

教育资源分布不均是我国长期以来的教育难题。而这一难题，随着在线教育的快速发展，有了解决的方向。

在线教育可以打破时空限制，实现教育资源的均等共享，有助于实现教育公平，随着国家不断规范线上教育，未来线上教学将成为全民流行的生活方式。

当前，我国教育资源依然存在分布不均等问题，给家长带来了长期的教育资源焦虑。

与一二线大城市相比，三四线及以下城市在教育理念、教学方法、师资人才等方面都存在不小差距。

据教育部最新数据，地区经济发展的不平衡，让优质教育资源在地区与地区之间的分布差异越发明显：2019年全国城区幼儿园的师生比是1:15.07，本科学历的教师占总比重的29.86%；而乡村幼儿园的师生比则为1:29.75，本科学历教师占比仅为17.55%。

即使在同地区，经济收入层次不同的家庭给孩子提供的教育资源也存在着不小差异，例如价格高昂的学区房、兴趣班等，让大量普通家庭疲于奔波于高品质教育资源的争夺战中。

而农村地区的教育资源更为匮乏。大学尤其是优质高校来自农村的生源比例越来越低，数据显示，重点高校农村生源占比目前仅10%左右。

2020年的一场疫情，把在线教育推到了国民面前，“停课不停学”政策使在线教育迎来爆发式增长。

艾媒咨询数据显示，2020年我国在线教育公户规模达到3.51亿人，本已放缓的增长率也迅速由2019年的24.5%提升至35.5%。

在线教育极大丰富了传统的教学形式，拓展了课堂教学空间，促进了优质教学资源共享，尤其为疫情时代的教学带来极大便利。

后疫情时代，在线教育深入发展和大规模应用是必然趋势。

专家表示，下一步，要加快建设教育专用网络，为教育教学提供快速稳定的网络保障，支持优质教育资源的开放共享。

同时，加大线上教育的软硬件建设投入，有效吸纳社会力量投入线上教育资源建设，鼓励校企合作共建数字化育人平台。

在这种情况下，大量在线教育领域企业开始行动起来，让不同地区的学生无需受制于本地师资，通过手机就能获取相关知识点的教学视频；

也有越来越多的传统教培机构，开始积极探索，借助技术服务商搭建自己的在线教育平台，开启了线上线下结合发展的OMO模式，释放优质师资，助推教育公平。

除此之外，教培机构通过将线下学员导入线上，借助各种营销工具高效增粉，如科汛网校推广员、优惠券、涨粉神器等工具，也为机构带来了更多学员，增加机构效益的同时，提升教师收入，线上线下相辅相成，形成有利的正循环。

只有优质的教培机构越做越好，整体教育培训行业才会发展得更好走得更远。

总的来说，在线教育能够有效缓解教育资源焦虑，大力推动教育公平，通过在线教育模式，也能够激活传统教培机构，释放优质师资。

政府工作报告提出，发展更加公平更高质量的教育。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加快补齐农村办学条件短板。

为了加快这一进程，未来在线教育的大规模应用将成为发展方向，也将影响中国整体教育培训行业的市场格局。