在线教育系统可以解决现如今教育资源分配不均匀问题吗

近些年以来教育培训行业正在不断着朝着科技化迈进，直到今天在线教育甚至已经成了一种主流的教学方式。具体数据显示，我国的在线教育市场相关规模正在保持着每年百分之二十左右的增长速度，发展潜力也是不可预估的。自从疫情的爆发后学生们开始使用在线教育系统学习，这导致线上教育的用户量得到了爆发式的增长，随之而来的便是各种开发网校的机构与企业，在2020年三月到十月这七个月的时间内在线教育的相关企业数量增加了几十万家，这增长速度可想而知有多恐怖。但是从业人数多了之后便迎来许多的行业乱象以及各种问题，现在在线教育系统缺乏的反而是一些更深层次的思考。

教育可以比作是一个过滤器，用来筛选和分层，幼儿园升入小学，小学升入初中，初中升入高中…每一个阶段都在分拨与选拔，成绩好的学生进入顶级的学校，匹配更好的老师以及教学资源，而差生便进入差的学校，在上一段学习中取得优异成绩的学生在下一段能获得更好的教育资源，更早地获得优势，因此后面也会有优势，因此差距也会越来越大，形成阶层的固化。而如今在线教育系统的出现打破了阶层固化的情况，让每一个阶段的学生都能享受到同等的教学资源以及师资力量，这一方面是传统的线下学校无法与之相较的。

如今国内教育最大的痛点便是在教育资源分配不均，想要全地区兼顾显然是不可能的，一方面是顶级师资力量的缺乏，另一方面则是我国地大物博，人口分配不均，教学资源也就更难实现整体的分配。所以跨地区的学习差距只会越来越大，难以协调。各方立场、利益、动机不一致则更难协调教育的效率与公平。在线教育系统未来应该着重于解决这一点，以此实现我国教育的平均化、公平化。

在如今这个知识和信息暴涨的年代里，在线教育系统解决固化的教育模式和教育资源分配不均的问题则更为重要，并且培养学生们自主学习、终身学习的习惯，远远比“填鸭式教育”更为重要，教育从来不等同于传授知识，最大的价值在于训练大脑会思考、会学习、会适应，遇到问题如何灵活解决，如何用学习的知识解决，所以在线教育系统必须多些思考，回归教育的本质。