学科类校培统一记为非营利性机构 K12教育机构或迎新希望？

　　9月6号，国家发改委、教育部和市场监管总局联合发布《关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的通知》

　　9月7号，教育部又发通知：要将学科类校培机构统一登记为非营利性机构。

　　近两次的通知中，其中4条新规定比以往更狠，更直接，更明确，把资本入局教育的路彻底堵死了。

　　1、给指导价，不允许乱涨价，没有暴利空间了。

　　规定中要求培训费实行政府指导价管理，由政府制定基准收费标准和浮动幅度，并按程序纳入地方定价目录。各地制定的浮动幅度，上浮不得超过10%，下浮可不限。

　　2、员工限薪，不允许开高薪，没有人愿意干了。

　　规定中说培训机构老师的工资不能太高于公办教师的工资。这样的话，那些拿着月薪2万3万的主讲老师肯定就不愿意干了。

　　当然，学校也不用担心老师因为高薪被培训机构挖走了。

　　3、班级限人，不允许搞大班，没有规模效应了

　　这个政策对于线上的教培机构可能影响小一点，但线下机构只能搞一对一，或者小班课，不能搞大班课，没有规模效应。老师的薪酬成本就很难分摊，如果老师不接受降薪，基本上就很难存活了。

　　4、广告费不允许超3%，没有投入市场做不大了

　　不超3%什么概念呢?

　　这几乎是目前K12教培公司营销费用占比的零头，过去起码都能花掉20%以上的收入打广告，甚至超过50%，现在只能3%?

　　不用说了，前一阵，铺天盖地的公交站、电梯间户外广告都已经消失了。

　　从运营规模、利润空间、员工薪资、广告费用到资金管理都精确化管控，可想而知这个政策力度有多大了。

　　在这种政策规定下，K12教培机构的老板就必须要思考一下，你到底是要做教育，还是要做生意?

　　如果你要做生意，K12教培行业，很显然已经被政府强行扭转到公益属性上，规模做不大，工资开不高，利润多不了，还坚守初心吗?

　　如果你是想做教育，反而可以守住一方生源，安安心心培育人，教育人，不图赚钱，就为育人。

　　这个政策是反市场的，它强行让想赚钱的人的不想做教育，因为无利可图。

　　反过来说，不那么会赚钱，但真的会教学的人，反而有可能熬下来，就是做不大，也不让你做大。

　　这种暴风骤雨式的外部环境变化，对教育行业的大公司经营造成了极大的挑战，过去5年，教育行业在资本加持下突飞猛进有多风光，今天政策监管下就有多难过，哎，只能说一言难尽。

　　纠偏之后，教培行业还有机会吗?

　　行业总是要继续向前看的，教育行业关系民族未来，必须万难之中寻求出路。

　　目前来说，K12的企业老总们有四种选择。

　　1、坚持

　　只能要缩小规模，成为公办教育的合作方，控制好成本，同时把握好大局方向，不要忘了公益属性，不能唯利是图。

　　转型对一些本地小机构来说是可行的，船小好掉头。

　　但大机构可能就没那么幸运了，毕竟，有关部门重点关注的是他们，盘子大，员工多，规模缩水，待遇肯定下滑，很多员工会选择逃离。

　　只有老板想坚持是不行的，人才流失，去其它行业发展，对教培行业才是最根本的打击。

　　2、转型

　　很多人也建议企业从K12赛道转素质教育，或者职业教育。

　　这又有两个问题：原来的赛道体量大，新赛道体量小，从一个大盘子里跑到一个小盘子里抢肉，只怕肉就不够分。

　　再说了，考研，公考，考证，艺术，体育，哪个赛道不都是已经有成熟的企业在竞争?

　　职业教育虽然有新的蛋糕，但是一下子涌入这么多新人，赛道压力大了，只怕会更惨烈。

　　更不用说，教育行业也是隔行如隔山，这些需要转型的企业大都擅长做个人用户，不擅长做企业客户，事业单位的业务，也不是那么容易就转型的。

　　3、出海

　　把我们的一些教育模式，教学技术做成解决方案，输出到需要教育的国家，也许还能做大。

　　比如印度，一个人口多，又重视教育，也内卷的国家，也许能容纳有野心的玩家。

　　但是印度和我们的关系，也是一个大坑。

　　4、关门

　　这是最无奈的选择，也会有各种后遗症，退款退课，让现金流紧张的企业很容易左右为难。

　　不欠补偿员工的钱就没钱给家长，不欠家长的钱就得赖掉给员工的违约金。

　　在疫情和政策双重压力下，人性的弱点只怕也被放大到极点，携款跑路的老板肯定会有。

　　但无论如何，只要教育需求还在，新的教育机构总会生长出来。

　　最近教育部推出了一系列认可的大赛，也为我们指明了未来学科教育退场后，素质教育的方向。