保障常态化疫情防控 线上教学平稳有序运行

　　近日，在福建省泉州市泉港区第五中学的政治“云课堂”上，执教教师将泉港区锦绣广场核酸检测点群众自觉排队场景与思政课程涉及的社会秩序这一篇章有机结合，生动地进行授课。为保障常态化疫情防控下的教学平稳有序运行，福建省各级各类学校综合考虑疫情形势变化和学校教育教学安排，组织做好线上教学各项工作。

　　9月13日起，泉州市泉港全区54所小学、14所中学“云课堂”按时开课。根据小学生身心发展实际，泉港区教育局统一部署，一至二年级不做网络教学，侧重引导学生培养良好的生活学习习惯;三至六年级周一至周五设置每天不超过1小时、每堂不超过20分钟的“微课堂”。

　　由于各地各校有部分学生、教师需要居家健康监测，各校结合去年经验、各自预案和学校实际开展线上教学，做好“停课不停学不停教”。

　　福州市井大小学推出“三地同步互动直播授课模式”，由教师线上直播授课，助教教师现场组织。班级装有摄像头，教室内的学生可以使用麦克风，与居家健康监测的教师互动交流;居家健康监测的学生也能够通过会议软件，参与到课堂活动中。为满足学生线上学习的个性化需求，厦门市思明区莲前小学采取“一班一课表，一课一教师”的线上教学模式。

　　本学期开学初，福建省内的不少高校就制定了线上教学相关预案，建立起因疫情形势变化启动线上教学、线上线下随时切换的工作机制。9月13日，福建师范大学启动线上教学工作，所有课程做到“应开尽开”。当天开课率达87%，学生线上修读22063人次，参与教师人数276人。闽南科技学院实行线上教学第一周，181位教师在线开设课程850门，全校9300多名学生参与线上学习。广大教师把共抗疫情作为推进思政教育的重要实践和生动教材，确保在线资源全共享、线上教学全新讲、思政教育全覆盖。

　　福建省教育厅相关负责人表示，各校要保证疫情防控期间教学标准不缩水，质量不降低，要强化对课程内容、教学过程和平台运行监管，要灵活运用教学方式方法，做好教学质量监测，加强个性化学习资源配置，为学生自主学习提供指导与帮助。各中小学要根据实际情况按“一校一案”制定实施应对方案，确保不增加学业负担，巩固好“双减”“五项管理”等工作成果，做到线上教学和正常开学后的教学有效衔接。