疫情之后，中小学在线教育如何迎难而上？

疫情是块试金石。面对突如其来的新冠肺炎疫情，亿万学生开展了大规模在线教育，是对我国教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，也是我国在线教育推进过程中一次规模空前的实战演习。

运用大规模在线调查数据，理性分析大疫之下在线教育现状及疫后在线教育发展趋势，对于促进我国教育信息化引领教育现代化、实现教育现代化2035目标，具有重要的现实意义。

2020年2月底至3月初，信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心和中关村互联网教育创新中心联合组织全国大规模在线问卷调查，调查范围涉及华东、华中和华南等七大区域，其中，中小学生家长样本62446份，中小学教师样本7111份，教育行政机构样本3110份。

受调查3110份教育行政机构样本中，疫情期间开展“停课不停学”活动的占样本总量的97.01%，表明几乎所有地区都积极响应教育部号召，开展“停课不停学”工作。并且，七成受访学校制定了教学指导方案及工作指南，为中小学教师在线教学及管理工作提供必要的指导。65%的受访学校表示，疫情期间地方教育行政部门对中小学教师进行了在线教学相关培训。

可见，大疫之下，地方教育行政部门从疫情初期茫然无措慢慢走向从容应对，群策群力，在短时间内动员大量人力、物力、财力，有效实现“停课不停学”，充分体现了新型举国体制的优越性。

这次大规模在线教育实践，既是对我国教育信息化基础设施和师生信息素养的重大考验，也是对地方教育行政部门教育治理能力和治理体系现代化的重要检验，为指导地方教育行政部门发展未来在线教育提供了难得的机遇。