在线教育让你学到优质老师的课程

因全球冠状病毒大爆发，导致教育类机构全面封闭并停止线下授课，确切线下开课时间至今不详。在此期间学生们的学业无法停止，教师们教学任务艰巨，目前正通过远程在线教学的方式为学生们提供授课支持。如你正被这项艰巨的任务压得喘不过气时，切记不仅只有你一人在顽强奋斗!

在美国，课外时间我很难接触到学生。几年来，我一直在学生难以坚持上学的社区中授课。为帮助缺课的学生及时学习课程内容，我研发了一整套以学生自我掌握知识及进度的定制化的网络教学模式，使所有的学生都可以随时通过这套网络教学模式进行自我学习。目前，我负责一项名为现代化教室的项目，项目目的是运用这套网络教学模式，帮助其他有需求的老师，使他们的学生可以随时进行自我学习。

在通过不断对学生的网络教学和对教育工作者网络教学模式的培训中，我积累并总结出很多关于如何有效地创建和实施数字化教学和自主学习的经验。下面和大家分享几点，如何通过网络教学，为学生创造一个具有吸引力且持续性强的网络学习体验：

每位老师都清楚的体会过向学生传授新知识时的感受。通常从一个问题开始，学生们会不停的持续提问，老师们持续不停的做解答，整个过程令人沮丧。当学生们遇到难题时，他们总会相互问答，或依靠授课老师做出解答。

而网络学习的一大挑战是：老师与学生们不再在同一个空间，无法集中解决所有学生们在学习中出现的问题。学生们却需要占用大量的学习时间，来进行自我提升及自我指导。

因此，简单化是网络教学的基础。其最重要的关键在于：设计有明确指示的网络教学内容，并让学生可以在网络教学中获得一个或两个内容资料，如：PDF格式的阅读资料。如可以做到学生们有随时访问教学内容资料的权限最佳。

切记，简单化是通过将严谨且完善的教学结构及教学内容做精简而呈现出来的形式，如没有明确指示的话，会导致学生们产生大量的高阶思考，因为学生们通常会在指示范围内寻找需要完成的事情。网络教学应该促使教育工作者思考如何能够更精简、更明确地传递新知识等内容。

本着以简单化的网络教学为基础，为学生们搭建一个数字化家庭基地至关重要。其形式可以是地区为主的学习管理系统，也可以是自建的班级网站。

介于老师与学生们不在用一个空间内，老师需要创建一个独立的数字平台，使学生们随时查找最新知识点及相关内容。虽然在现今社会中有很多提供免费服务的应用程序，但对学生们来讲，除炫酷的应用程序是极具诱惑力外，更为重要的是在同个平台中，使学生们能感受其简单化、便捷与舒适的应用体验。

此外，如在传统授课中学生们的出勤率是个挑战，那么在学生们不能到校上课，且老师不能迅速进行个别辅导或小组教学时，采用网络教学的方式，学生们需要完成自我管控的同时也要完成他们的学业显得尤为困难。那么，此时老师应该创建一个实现性强并教学思路清晰的教育框架，使学生们能够轻松按时完成课业。我可以与大家分享下，概率论和统计学内创建的单元（具体内容请关注后续分享），为学生们提供指导和设置检查点。

在设计网络教学时，效率是关键。老师需要花费更多的时间进行教学规划，且需要高度关注诸多细节。因为老师无法在网络教学中纠正学生们的错误，也无法在网络教学中对于学生们思维跳脱而改变教学方向。

为有效地管理老师的时间和保持其良好的心态，老师需要优先安排驱动学生们可持续积极性强的作业，因为这样操作可以为老师争取未来教学单元的规划时间。老师应专注于组建这类教学规划，使学生们拥有自主学习的动力，并给学生们提供明确的检查要求及期限。尽可能为学生们创造与家人讨论所学内容的机会，并在此过程中加深参与度。

学生们最怀念课上培养出来的人际关系，不论是在走廊、课前、课后或课间休息时，老师和学生们之间的互动是不可替代的。教学视频中的内容很有诱惑力，所留作业也很重要，但创建老师与学生之间的沟通纽带，是改变网络教学本质的根本。

可以通过任何媒介创建沟通纽带的连接点，如：电子邮件、视频消息、电话、学习管理系统消息、共享文档评论、朋友圈等，从而创建一套网路教学沟通体系。学生们看到老师的付出，会深刻感受到来自老师真诚的关心，学生们也会随之改变，网络教学的效果就会越来越显著。