安全教育培训，是安全生产至关重要的一环，也是从源头上预防和减少事故的关键有效措施;企业对安全培训工作的重视程度，往往直接影响着一个企业的安全生产水平。然而一些企业安全培训流于表面、走过场、弄虚作假等问题严重，成为安全管理的一大痛点。由于安全培训不到位造成重大隐患，最终直接或间接酿成事故的案例，更是不在少数。

互联网的发展给各行业或多或少的都产生了一定的影响，而教育培训行业是影响较深的一个行业，企业内训系统从一开始注重教务管理，培训只是将线下培训的内容上传到系统中，到中期注重移动端的培训管理，这一时期培训的终端向移动端靠拢，直至现在企业内训系统通过大数据和AI等互联网新技术的应用实现了员工个性化的培训和管理，提高了培训的效率和效果。

根据《住房和城乡建设部关于加强建筑工人职业培训工作的指导意见》（建人〔2015〕43号）、《住房和城乡建设部办公厅关于实行住房和城乡建设行业技能人员职业培训合格证电子化的通知》（建办人函〔2021〕97号）等相关规定加快推进住房和城乡建设行业技能人员职业培训工作，不断提高建筑工人素质和技能水平，保证工程质量和安全生产。那么住房和城乡建设行业技能人员应该如何选择培训考核的平台呢？科汛培训考证系列产品专为住房和城乡建设行业技能人员等量身定制的在线培训及考核解决方案。　　系统功能包括在线报名、课程学习

现代企业的发展离不开人才，员工培训变得越来越重要也备受关注，专业的企业内部培训系统能满足现代企业的培训需求，解决企业培训中的痛点，接下来我们了解一下企业内部培训系统是如何解决企业培训的痛点的。

为贯彻落实“四个最严”要求，结合《福建省深化改革食品安全工作行动方案》部署要求，切实加强疫情防控，落实“六稳” “六保”工作，强化食品生产经营企业主体责任意识，重点是加 强食品安全管理人员及主要从业人员的培训考核，提升食品安全 管理能力和水平。依据《中华人民共和国食品安全法》等法律法 规规定，漳州市现就做好全市食品生产经营企业落实食品安全管理人员及主要从业人员食品安全知识培训考核工作。那么培训考核系统就不可缺少，科汛V10版本考核系统全新优化升级。

目前，我国企业已经逐渐构建出一套符合我国企业特色的企业培训体系，但是，在实际的应用环节仍旧由于各种原因存在一定的不足，其不足点主要体现在如下几个方面:1、培训缺乏计划性，随意性较强企业培训工作往往是管理层临时决定，并没有进行系统的规划和计划，呈现出一种「临时抱佛脚|的现象，往往是为了培训而培训。企业培训没有专门的培训管理制度，缺乏相应的培训规范和指导教材，随意性强，造成培训项目与内容脱节。企业培训工作也缺乏层次性，对于全体员工采用同样的培训方式，缺乏对于员工培训需求的调查与分析，造成培训效果不明

互联网的发展给各行业或多或少的都产生了一定的影响，而教育培训行业是影响较深的一个行业，企业内训系统从一开始注重教务管理，培训只是将线下培训的内容上传到系统中，到中期注重移动端的培训管理，这一时期培训的终端向移动端靠拢，直至现在企业内训系统通过大数据和AI等互联网新技术的应用实现了员工个性化的培训和管理，提高了培训的效率和效果。　　通过上面的发展历程我们可以清晰地了解，近些年来企业培训的发展，可以肯定的是在线培训学习已经成为员工提升知识技能的一个重要方式，企业内训系统也变得更加普及，企业都在不断拥

  现代企业的发展离不开人才，员工培训变得越来越重要也备受关注，专业的企业内部培训系统能满足现代企业的培训需求，解决企业培训中的痛点，接下来我们了解一下企业内部培训系统是如何解决企业培训的痛点的。 　　1、培训成本　　传统的培训方式所需花费的成本较高，组织一场培训需要对员工时间进行调整，除此之外还需要外聘讲师、场地租用等等，对于企业来说负担也是比较大的，而内部培训系统是依托于互联网的培训方式，无需租用场地等方面的费用，员工通过系统就可以进行相应的培训学习，培训方式方面更加灵活

为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡事故，生产经营单位应当进行安全培训的从业人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。那么特种作业培训考核工作如何进行?如何才能避免事故?安全进行培训工作?

《‘十四五’国家信息化规划》提出,‘加快数字化发展,建设数字中国’。做为推动经济社会发展的关键战略路径,数字化已经深入到各行各业,在企业人才培养这个领域,一部分企业已建立了数字化平台,也取得了一定的成绩,但同时也面临着如何高效推动企业人才培养等问题

大学生求职与企业招聘长期以来存在供需匹配矛盾。大学生求职多以专业为导向，对应劳动力市场的人才岗位需求，常规逻辑是“学什么做什么”，但由于当前高等教育课程设置和培养方案侧重专业知识体系，在职业能力培养方面相对薄弱，与劳动力市场需求衔接不够紧密，导致大学生毕业后难以直接上手相关岗位工作，通常需要进入用人单位后进行一段时间的职业培训。

文化数字化的过程，是一个经济与社会、文化与科技不断融合、发展和演化的过程

职业教育是指通过体系性的技术技能培训、短期专业知识培养和职业道德教育，使受教育者具有满足工作岗位需求的相关能力素质。职业教育肩负着培养生产服务一线高素质技能人才的重要职能，相比于普通教育，更加注重实践技能和实际工作能力的培养。近百年来，发达国家的发展史、工业史，都与发展职业教育息息相关。只有大量培养专业技术工程师、高级技术工人和高素质职业人才，才能提高中国制造和中国装备的市场竞争力，从而促进经济提质增效升级，建设社会主义现代化教育强国。

眼下，各地已陆续公布中考分数，中考后的普职分流话题也再次引起各方关注。由于今年各地中考分数普遍上涨，考出高分却无普高可读，让不少考生和家长十分苦恼。舆论场上，“推迟普职分流”“取消中职”“把高中教育纳入义务教育”等老调被重弹。 解决这一问题的关键不该是取消中职，而应是提高职业教育的地位与质量，拓宽职校学生的成才选择。

习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。” 经过十年的快速发展，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，在校生超过2915万人。2022年，我国数字经济规模位居世界第二，增速位居全球第一。为促进数字经济发展、提高国家数字竞争力，职业教育要加快构建数字化的现代职业教育体系，顺势而为，积极创新。

习近平总书记对职业教育作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。同时对共同富裕又鲜明提出，这是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。从价值角度审视，教育不仅是共同富裕的社会价值目标，也是促进共同富裕的重要推动力。其中，职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，作为与区域经济社会发展紧密相关的教育类型，与共同富裕有着更为密切直接的价值关联，在推进中国式现代化、促进共同富裕背景下，一定前景广阔，从“大有可为”转化成“大有作为”。

习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。” 经过十年的快速发展，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，在校生超过2915万人。2022年，我国数字经济规模位居世界第二，增速位居全球第一。为促进数字经济发展、提高国家数字竞争力，职业教育要加快构建数字化的现代职业教育体系，顺势而为，积极创新。

日前，自治区人民政府办公厅印发《关于推动自治区现代职业教育高质量发展的若干措施》(以下简称《若干措施》)，把职业教育纳入经济社会发展大局、教育工作全局中统筹谋划和推进，着力推动我区职业教育高质量发展。

自《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点工作以来，中国职业教育进入新的历史发展时期，技术技能人才的培养迈入更高层次。高等职业教育如何完成好这一历史使命，笔者认为从三个方面做好职业本科教育的专业建设是关键。

推进并完善高职毕业生的企业就业创业见习制度，开展专项的中小微企业人才需求调研。开展针对企业就业创业见习基地的督导与考核评价工作，避免套利、廉价使用毕业生、见习完签约率低等行为。完善青年就业创业见习工作相关文件内容，降低就业创业见习单位申报标准，允许中小微企业尤其是校企合作、产教融合型企业以项目制申请就业见习单位，强化对这类中小微企业的财政激励，并为在企业就业创业见习的高职学生提供生活补贴。同时，引导高职院校结合校企合作、校友和职教集团等资源，以校企对接活动建立学校、系部领导与行业企业管理层的双向沟通机制，